不懂还乱教家长不懂数学启蒙方式害孩子题都读不懂

2020-11-20 16:41:08 来源: 武威信息港

不懂还乱教!家长不懂数学启蒙方式,“害”孩子题都读不懂 有许多家长,从孩子小学一年级起,甚至从幼儿园大班起,就摩拳擦掌,开始为孩子进行数学辅导。 殊不知,有许多家长,根本不懂数学启蒙的方式,最后,他那套错误的“理论”,害得孩子连数学题都读不懂! 一起看上图,这是前一段时间,网上热评的一个事件,一个二年级的小女生哭诉,她就是背不会乘法口诀,记不住三五是多少?看孩子委屈的表情,家长们, 您可曾意识到,家长的数学启蒙方式如果错误,那么,孩子就会从小畏惧数学,害怕数学,讨厌数学,不光口诀背不会,任何数学题摆到面前,都将是一头雾水, 无从下笔? 一直在一线从事小学语文和数学的教学工作,教过许多孩子,聪明的孩子,一点就通,根本无须老师和家长费力。但是呢,还有一部分学生,今天,你教他3+9,他会方法了。明天,你问他9+3如何算,他又一脸懵,啥都不会了。 这是为何呢? 这是因为,孩子根本没养成正确的数学思维! 看上图,如果你的孩子没有正确的数学思维,遇到这样的数学题目时,将彻底“崩溃”!第一道题目,要求用七巧板摆出题目所给的图形,试想,如果孩子没有空间想象能力,如何完成这道题目?再来看第二道题目,进行图形推理,从下面的8个答案中,推理出正确的那个答案。如果你家孩子长期接受的是你错误的引导,又如何能做对这道题呢? 从一年级起,如何正确训练孩子的数学思维,让他能够读懂数学题呢? 第一个方法:实物教学法。 许多家长很疑惑,明明简简单单的问题,可是小孩子呢,教他半天,他就是没反应,你越吼,效果越差。其实呀,大多家长们,不明白一个道理,孩子们学习数学,是要从实物开始的。 比如一年级小朋友,你教他9+3,你得先摆出9个糖果,再摆出3个糖果,然后,让他去完成这个加法。 他可能一个一个去数,9、10、11、12。他也可能会动脑筋,哎,从3个糖果中,拿走一个,放到9个的那堆里,不就凑成一个整数10了么,再加上剩下的2个,就是12个。 无论孩子用什么方法,家长都要肯定,也可以指出哪种方法简单,哪种方法费力,给孩子留下深刻的印象。 这和学习乘法一个道理,孩子不懂三七二十一,你领他走进超市,选择七元钱的食物,让他拿上三袋,试着算一下总价。孩子可能一下子就明白了,哦,三个一样的单价,可以用加法,7+7+7,当他用自己的方法算出来21时,作为家长表示肯定,然后“神秘”地告诉孩子一句口诀——三七二十一,孩子就永远记住了,这样,配合着实物教学,孩子当然就明白其中的数学算理了。 第二个方法:多与孩子探讨。 许多年轻的家长,图省事,将孩子扔给老人带。老人带,有个什么坏处呢? 老人,只会唠叨孩子,吃饱没有,穿暖没有?老人根本不懂得,如何与孩子去探讨问题,发掘孩子思维的潜力。 因此,家长朋友,孩子呢,最好你自己带!在带他的过程中,你得像朋友一样,随时发现问题,随时与孩子探讨解决方法。 比如一道数学问题:小朋友排队,小红排第4,小刚排第13,他们之间有几人? 当孩子起初看到这类数学题时,脑子里完全没有画面,没有思想,此时,家长就可以与孩子探讨了,甚至一起动笔,画一画,用小棒来代替小朋友,从1画到第13,然后呢,把第4个圈起来,表示小红,把第13个圈出来,表示小刚。这时,孩子看着图画,突然就领悟了,哦,原来这道数学题,就是数一数,在数字4和数字13中间,还有哪些数字:5、6、7、8、9、10、11、12。原来呀,答案是8个小朋友!看,通过家长和孩子的探讨,问题是不是解决了? 是的,当一道数学难题,在孩子面前,完全生活化了,完全场景化了,他会领悟地更彻底,更深刻!不信?家长朋友,您可以试试以上两个方法,可千万别简单粗暴吼孩子了!桂林治白癜风
桂林白癜风治疗医院有哪些
桂林白癜风专业治疗医院
桂林哪里治疗白癜风好
本文标签: